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    看浙百《春琴传》(校园版)

    第一次去剧场看越剧,却很失望。

    大概是因为所谓校园版吧,进校推广越剧,使用了太多现代话剧似的舞台效果,没剩多少传统意味,最晕的是还有个解说报幕的,把个整戏搞得像折子戏一样——而事实上比折子戏还短呢——生怕下面的观众看不懂似的。可能也正因为要使用太多舞台效果,所以采取了特别的进校方式,既不能把现代舞台设施搬进校园,就赠戏票进校园,高明。

    当然了,还是多说些乐观的东西吧。故事改编自日本的唯美爱情,只是我觉得太追求唯美了,我总担心两个盲人爱情的现实生活怎么办。那个演利太郎(反面角色小生)的反而似给我更多印象,只是每次唱几句不唱了,他那把写着“忍”的扇子很有趣。他策划毁容的阴谋那场简直是电影手法,或者有的观众会喜欢,他们自己可能也对此颇得意。全戏都有戴面具的点缀,既有日本风格(似乎日本有种面摊戏吧,记不确切了),又为这场阴谋那个戴面具的闯入作铺垫,使不太突兀。前面春琴给佐助发僭作为订情之物,后面春琴被遭毁容后,春琴不想让爱人看到自己的脸,故要赶佐助走,于是佐助用那支发僭剔目,是为呼应一。呼应二是佐助一开始学琴就闭着眼睛,因为春琴是自小失明的,他故要体会她的内心世界,最后剔目,是所谓完全进入了她的世界。

    舞台上经常前垂几根线,我一直没看懂,后来与同学讨论方知大概是起分隔舞台空间作用,增加舞台立体感,在不同的场次垂线的数量还根据剧情有所增减,能用这样简单平常的绳子达到这样的效果,倒是值得肯定的,不过我怀疑坐在两边的观众,由于视线的倾斜角度,看这垂线的分隔空间岂不要变形?另外,我坐在下面看着那跟着演员的旋转灯光,突然想明白了一件事。旋转灯光可算是现代舞台的一个标志了,与传统戏的大亮舞台迥异,这体现了中西文化的差异。话剧是从西方引进的,点光跟随强制观众聚焦关注演员表演,这是一种“分析”的思维,就像西文的任一门自然科学都长于分析一样,被引入了舞台。而我们东方文化是着眼“整体”,所以整个舞台始终大亮,注重舞台整体调度,让观众自己寻找感兴趣的目标,或者要求台上的演员通过表演吸引观众,聚焦观众。当然话剧有时也需要整体效果,这就要额外输入了,比如切换灯光重把舞台照亮,在这场戏中在前面垂挂几条线也是为了增加整体立体空间效果。总之是要借助外物,使用高科技,以显得更加炫目,而传统戏是所有戏都由演员承担,演员之所及,即为舞台。

    (原稿:2007-04-01; http://blog.sina.com.cn/s/blog_490c36be010008ut.html